Antes de empezar a investigar cómo mejorar la temperatura del aula, vamos a practicar y repasar algunas cosas importantes.
Primero, repasaremos algunos conceptos relacionados con el tiempo atmosférico. Después veremos cómo funciona el sensor de temperatura de la placa EchidnaBlack2. Por último, repasaremos los bloques de dibujo de Scratch y veremos cómo crear una gráfica con ellos para registrar y visualizar datos.
¿Empezamos?
Antes de empezar a medir la temperatura en el aula, vamos a recordar algunos conceptos importantes.
El tiempo atmosférico es lo que ocurre en la atmósfera en un lugar y momento concretos. Puede hacer sol, llover, soplar viento o haber tormenta. Cambia a lo largo del día y de una semana a otra.
Por ejemplo, cuando decimos “Hoy hace mucho calor y no hay nubes” nos referimos al tiempo atmosférico.
El clima, en cambio, es el tiempo que suele haber en un lugar durante muchos años. Por ejemplo, el clima de interior, como el de Madrid o Castilla-La Mancha, suele tener inviernos fríos y veranos muy calurosos.
Una de las variables más importantes del tiempo es la temperatura. Se mide con un termómetro y nos indica si hace más o menos calor.
Cuando hace mucho calor, como ocurre en algunas aulas en verano, puede ser difícil concentrarse y trabajar bien. Por eso, vamos a usar la tecnología para medir la temperatura del aula durante el día y pensar en soluciones.
Solo vamos a medir la temperatura, pero recuerda: el tiempo también incluye otras cosas, como las precipitaciones o el viento.
Antes de medir la temperatura en clase, recordamos algo importante.
El tiempo es lo que pasa en el cielo: sol, lluvia, viento… Cambia cada día.
El clima es cómo suele ser el tiempo en un lugar durante muchos años. En el centro de España, por ejemplo, hace mucho calor en verano y frío en invierno.
La temperatura es una parte del tiempo. Se mide con un termómetro.
Cuando hace mucho calor en clase, es más difícil estudiar.
Vamos a usar tecnología para medir la temperatura y buscar soluciones.
Completa las palabras que faltan.
Una estación meteorológica es un conjunto de instrumentos que sirven para medir y registrar el tiempo atmosférico. Gracias a ella, podemos saber qué tiempo hace.
Estos son algunos de los instrumentos que suele tener una estación meteorológica:
Algunas estaciones meteorológicas modernas tienen sensores digitales, como los que usamos en clase, y pueden enviar los datos directamente un ordenador o a Internet.
Una estación meteorológica sirve para saber qué tiempo hace.
Tiene diferentes aparatos que miden cosas como la temperatura, el viento, la lluvia o la humedad del aire.
Algunas estaciones son digitales y mandan la información a un ordenador.
¿Cómo es cada instrumento de medición? Piensa si la imagen corresponde al instrumento o no.
¿Cómo es cada instrumento de medición? Piensa si la imagen corresponde al instrumento o no.
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Aquí van algunos consejos:
Las imágenes usadas en esta actividad tienen los siguientes créditos:
El sensor de temperatura de la placa EchidnaBlack2 está conectado a la entrada A6.
En el entorno de programación EchidnaML, podemos ver la lectura del sensor de temperatura con el bloque "leer temperatura".
Si marcamos el recuadro de la paleta de bloques, mostrará el valor de temperatura en el escenario como una variable.
Para probar el sensor de temperatura de temperatura, simplemente marca el recuadro del bloque leer temperatura en en la paleta de bloques para que se muestre el valor en el escenario. Después calienta el sensor poniendo tu dedo encima para ver cómo sube la temperatura, y quítalo para ver cómo baja.
¿Hasta qué temperatura sube como máximo poniendo el dedo encima?
¿Qué es más rápido, subir la temperatura con el dedo o que baje cuando lo quitas?
¿Te acuerdas de cómo utilizar los bloques de lápiz?
Para repasar, te vamos a proponer unos retos: dibujar algunos polígonos en con el fondo de escenario XY-grid. Para ello:
Ha llegado el momento de practicar tus habilidades de dibujo con Scratch. A continuación te propondré dos retos:
Elige la opción que prefieras. Si te da tiempo puedes intentar hacer las dos.
¡Adelante!
Crea la programación para dibujar estos polígonos.
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¡Crea tu propio dibujo!
Puedes pedir a tu profe una copia del XY-Grid en papel para planificarlo primero.
Cuando investigamos un tema real como el clima del aula, podemos sentir emoción por descubrir cosas nuevas… ¡pero también un poco de duda o nervios por usar herramientas que no conocemos del todo! Y está bien: todas esas emociones son normales.
Para prepararte y trabajar con confianza, ten en cuenta estos consejos:
Recuerda: lo importante es investigar juntos y buscar soluciones reales para mejorar nuestra clase. ¡Con tu curiosidad y esfuerzo, puedes lograrlo!
Cuando vemos por primera vez una herramienta nueva como EchidnaML, podemos sentir curiosidad, emoción o incluso un poco de miedo. ¡Es normal!
Ya sabes muchas cosas gracias a Scratch, y eso te va a ayudar.
Si algo te cuesta, no pasa nada: poco a poco lo entenderás.
Y si te confundes, puedes preguntar o pedir ayuda.
Lo importante no es hacerlo perfecto, sino aprender y avanzar juntos.
¡Confía en lo que ya sabes!
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